发布时间：2019-09-19 浏览次数：409

为配合学校开展“第二届教学课件检查及展评活动”，充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用，加快课堂教学改革与创新，提升课堂教学质量，9月17日，教师发展中心邀请学习科学专家北京师范大学王珏研究员在逸夫楼举办了提升教学课件质量专题研修活动，活动由教师发展中心主任嵇启春主持。

 

研修活动为期一天，分为两个单元进行。上午在逸夫楼419报告厅开展了“知识可视化高效表达的脑科学原理”主题讲座，学校本科教学督导组成员、2019年新入职教师等90余名教师参加了讲座。下午在逸夫楼809培训教室开展了“知识可视化与教学PPT排版设计”工作坊，学校50余名教师带着平时授课的课件参加了实践和交流活动。

 

上午的讲座，王珏首先针对老师们在“教”的过程遇到“学生不爱听、听也听不懂、学了不会用”等困惑，提出如果能从根本上理解“学”，无疑会更快地找到有效的教学方法，这正是近几年国内飞速发展的“学习科学”所努力揭示的。王珏老师指出关于到底“学习是怎样发生的”，内容横跨脑科学、神经科学、认知心理学等等，内容极为丰富。

随后，王珏老师从“语义理解需要依赖表象”、“解释信息必须依靠原有经验”、“人不擅长记忆纯语言”、“语言的关系（语法）隐晦复杂”等四个方面，剖析了“知识可视化”为什么能够高效表达的脑科学机理、以及语言理解的机制与视觉理解的机制有何不同，并提出了知识可视化的3种类别和方法：场景可视化、关系可视化、过程可视化。 

                     

下午的工作坊，王珏老师首先从很多教师对PPT的误解讲起。他指出PPT常被认为是教师进行讲解的“稿本”，把老师要说的话写在上面等等。其实，从根本上上来说，PPT是一种非常有利的“知识表达”工具，如果掌握了“知识可视化”的思想，能大幅度提升教学的效果。

随后，王珏老师针对PPT包含的要点、结构、情景三部分内容，分别从基础设计原则、结构化设计方法、图像设计与处理三个维度，借助课程平台，通过一系列具体的PPT案例和练习，一边理论讲解，一边指导参加教师动手实践，帮助教师修改和美化平时授课的课件。他强调要用结构化思想改造PPT页面，在知识表达上实现重点突出、结构清晰；画面呈上达到信息简洁，空间和形状美观、善用图片和动画。

本次举办的提升教学课件质量专题研修活动不仅使参加教师了解了国内学习科学、PPT知识可视化等教育理论与技术领域的新兴方向，同时让大家结合自身体会，动手实践参与了PPT的制作和美化。参加活动的老师们在纷纷表示本次研修活动内容丰富、生动实用，对往后的工作有积极的指导意义。